ตราสัญลักษณ์โรงเรียน
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ใบงานออนไลน์: การรู้เท่าทันสารสนเทศ

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 | วิชา วิทยาการคำนวณ / ภาษาไทย

คะแนนเต็ม 10 คะแนน
-- / 10

ข้อมูลผู้ทำใบงาน

คำชี้แจงในการทำใบงาน

ให้นักเรียนอ่านสถานการณ์และแหล่งข้อมูลที่กำหนดให้ แล้วพิมพ์ตอบคำถามให้สมบูรณ์ ชัดเจน และตรงประเด็น (รวมทั้งหมด 5 ข้อ)

ความก้าวหน้าการตอบคำถาม ตอบแล้ว 0 จาก 5 ข้อ
ตอนที่ 1

การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล (3 ข้อ)

1

สถานการณ์: ข่าวแชร์ทางโซเชียลมีเดีย

นักเรียนพบข้อความแชร์ในกลุ่มไลน์ว่า "ดื่มน้ำมะนาวผสมโซดาทุกเช้า สามารถรักษาโรคมะเร็งให้หายขาดได้ 100% โดยไม่ต้องพึ่งหมอ"

คำถาม: นักเรียนจะมีขั้นตอนและวิธีตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข่าวนี้อย่างไร ก่อนที่จะกดแชร์ต่อให้ผู้อื่น? (ระบุมาอย่างน้อย 2 ขั้นตอน)

แนวทางคำตอบเฉลย:
  • ตรวจสอบแหล่งที่มาเดิมว่าใครเป็นผู้เขียน หรือเป็นข้อมูลจากหน่วยงานการแพทย์ที่เชื่อถือได้หรือไม่
  • ค้นหาข้อมูลเปรียบเทียบจากเว็บไซต์กระทรวงสาธารณสุข, โรงพยาบาล หรือศูนย์ชัวร์ก่อนแชร์
  • สังเกตพาดหัวข่าวว่ามีความเกินจริงหรือไม่ (เช่น "หายขาด 100%")
  • ปรึกษาผู้ใหญ่ ครู หรือแพทย์ผู้เชี่ยวชาญก่อนเชื่อและส่งต่อ
2

การเปรียบเทียบแหล่งข้อมูลออนไลน์

แหล่งข้อมูล A: โพสต์จากบล็อกเกอร์นิรนามบนเว็บไซต์ส่วนตัว (.blogspot.com) เผยแพร่เมื่อ 5 ปีที่แล้ว ไม่ระบุชื่อผู้แต่ง
แหล่งข้อมูล B: บทความวิชาการบนเว็บไซต์ของกรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข (.go.th) เผยแพร่เมื่อเดือนที่แล้ว ระบุชื่อแพทย์ผู้เขียนชัดเจน

คำถาม: แหล่งข้อมูลใดมีความน่าเชื่อถือมากกว่ากัน เพราะเหตุใดจึงเลือกแหล่งข้อมูลนั้น?

แนวทางคำตอบเฉลย:

แหล่งข้อมูล B มีความน่าเชื่อถือมากกว่า เนื่องจากมาจากหน่วยงานภาครัฐที่เป็นทางการ (.go.th) มีชื่อแพทย์ผู้แต่งรับรอง มีความเชี่ยวชาญโดยตรง และเป็นข้อมูลที่ทันสมัยเพิ่งเผยแพร่เมื่อเดือนที่แล้ว แตกต่างจากแหล่ง A ที่เป็นบล็อกเกอร์ส่วนตัว ไม่ระบุตัวตน และข้อมูลเก่ามากแล้ว

3

หลักเกณฑ์การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ

คำถาม: ให้นักเรียนอธิบายองค์ประกอบสำคัญอย่างน้อย 3 ข้อ ที่เราต้องพิจารณาเมื่อต้องการประเมินว่าเว็บไซต์หรือข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตมีความน่าเชื่อถือหรือไม่

แนวทางคำตอบเฉลย (เลือกตอบอย่างน้อย 3 ข้อ):
  1. ผู้เขียน/หน่วยงาน (Authority): มีตัวตน ชัดเจน มีความรู้ความเชี่ยวชาญในเรื่องนั้น
  2. วัตถุประสงค์ (Purpose): นำเสนอข้อมูลด้วยความเป็นกลาง ไม่หลอกลวง ไม่ใช่เพื่อการโฆษณาขายสินค้าแอบแฝง
  3. ความทันสมัย (Currency): มีการระบุวันเดือนปีที่เผยแพร่หรือปรับปรุงข้อมูลล่าสุด
  4. การอ้างอิง (Accuracy/Verification): มีหลักฐาน อ้างอิงแหล่งข้อมูลเดิมที่ตรวจสอบได้
ตอนที่ 2

การเรียบเรียงและสรุปข้อความจากแหล่งข้อมูลหลายแหล่ง (2 ข้อ)

4

การสังเคราะห์ข้อมูลจาก 2 แหล่งเรื่อง "ฝุ่นละออง PM 2.5"

แหล่งที่ 1 (ด้านสาเหตุและผลกระทบ): "ฝุ่น PM 2.5 คือฝุ่นขนาดเล็กไม่เกิน 2.5 ไมครอน เกิดจากการเผาในที่โล่งและการควันพิษจากรถยนต์ สามารถเข้าสู่ปอดและกระแสเลือด ส่งผลเสียต่อระบบทางเดินหายใจและหัวใจอย่างรุนแรง"
แหล่งที่ 2 (ด้านแนวทางป้องกัน): "การปฏิบัติตนเมื่อมีฝุ่น PM 2.5 ทำได้โดยการสวมหน้ากาก N95 หลีกเลี่ยงกิจกรรมกลางแจ้งในช่วงค่าฝุ่นสูง ติดตั้งเครื่องฟอกอากาศในบ้าน และติดตามข่าวสารค่าอากาศประจำวัน"

คำสั่ง: ให้นักเรียนเรียบเรียงและสรุปความรู้จากทั้ง 2 แหล่งข้อมูลข้างต้น รวมให้เป็นข้อความสั้นๆ 1 ย่อหน้า (ความยาวประมาณ 2-3 บรรทัด) ด้วยภาษาของตนเอง

แนวทางคำตอบเฉลย:

ฝุ่น PM 2.5 เป็นฝุ่นขนาดเล็กที่เกิดจากการเผาและควันรถยนต์ ซึ่งเป็นอันตรายต่อระบบทางเดินหายใจและกระแสเลือด เราจึงควรป้องกันตนเองด้วยการสวมหน้ากาก N95 หลีกเลี่ยงการทำกิจกรรมกลางแจ้ง และติดตามสถานการณ์ค่าฝุ่นอย่างใกล้ชิด

5

การจับประเด็นและสรุปความจาก 3 แหล่งข้อมูลเรื่อง "การใช้อย่างปลอดภัยและเหมาะสม"

แหล่ง A: "สมาร์ตโฟนช่วยค้นคว้าข้อมูลได้รวดเร็ว แต่หากเล่นนานเกินไปจะส่งผลเสียต่อสายตาและสมาธิในการเรียน"
แหล่ง B: "การไม่เปิดเผยรหัสผ่านและข้อมูลส่วนตัวแก่คนแปลกหน้าบนอินเทอร์เน็ต จะช่วยป้องกันภัยคุกคามทางไซเบอร์ได้"
แหล่ง C: "การจัดสรรเวลาเล่นสมาร์ตโฟนให้พอดี และแบ่งเวลาทำกิจกรรมร่วมกับครอบครัว ช่วยรักษาสัมพันธภาพและสุขภาพจิตที่ดี"

คำสั่ง: สังเคราะห์ข้อมูลจากทั้ง 3 แหล่ง แล้วเขียนสรุปหัวข้อ "แนวทางการใช้งานสมาร์ตโฟนอย่างชาญฉลาดและปลอดภัย" ให้ได้เนื้อหาครอบคลุมทุกมิติ

แนวทางคำตอบเฉลย:

การใช้งานสมาร์ตโฟนอย่างชาญฉลาดและปลอดภัย ต้องรู้จักจัดสรรเวลาใช้แต่พอดีเพื่อไม่ให้กระทบต่อสุขภาพสายตาและการเรียน ควบคู่กับการระมัดระวังความปลอดภัยทางไซเบอร์โดยไม่เปิดเผยข้อมูลส่วนตัวแก่คนแปลกหน้า และแบ่งเวลาสร้างสัมพันธภาพอันดีกับครอบครัว

แจ้งเตือน

ข้อความแจ้งเตือน

บันทึกข้อมูลเรียบร้อยแล้ว
ใบงานแบบปฏิสัมพันธ์ออนไลน์ | วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) และ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6